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《易經》與中國文化心理 |
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易經卦象之啟示
在《易經》的卦爻辭中,包含著深刻的心理學道理;易傳中的評論與解釋,包含著豐富的心理學思想。此外,我們還可以通過《易經》中的卦象,來進行心理學的研究與分析。孔穎達在其《周易註疏》中說,「伏羲初畫八卦,萬物之象,皆在其中。」(周易正義.十三經註疏.北京:中華書局,1987.82,2)這正如《易經?系辭》中所揭示的:「聖人設卦觀象」,「八卦成列,像在其中矣。」易之為書,卦爻彖象之義備,而天地萬物之情見。 因而,凡是《易經》之64卦,384爻,擬諸形容之間,處處包含著豐富的象徵性,包含著深刻的文化心理學的意義。首先,易中有象,在《周易》之象辭中集中反映著這種象徵性的啟示,諸如《乾卦?象》曰:「天行健,君子以自強不息。」《坤卦?象》曰:「地勢坤,君子以厚德載物。」乾坤中包含著一種「君子之道」,包含著一種深刻的人格心理學理論。其次,即使是一個單一的卦象,其中六爻的變化,也可象徵人生的心理發展。比如,孔子曾經以「吾十有五而志於學,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從心所欲,不逾矩。」來形容自己一生的心路歷程,從中也不難看出乾坤之六爻變化的痕跡。如「四十而不惑」與乾卦第3爻之「君子終日乾乾,夕惕若。」或坤卦第3爻之「含章可貞」。或者說,從乾坤之六爻的變化中,可以來分析真正君子之道或君子之心路歷程的演變與發展。再者,在《易經》的六十四卦之中,更有著重闡述心理規律的卦象。比如,像坎卦、艮卦、比卦、家人卦等等。在此,我們以鹹卦為例,來進行易象的心理分析,以及我們對《易經》中心理象徵性的理解。 鹹卦由兌與艮組成,《易經?鹹?彖》曰:「『鹹』,感也。柔上而剛下,二氣感應以相與。……天地感而萬物化生,聖人感人心而天下和平,觀其所感,則天地萬物之情可見矣。」釋其卦象,鹹卦以艮兌相配,所表達的是山澤氣息相通,萬物皆互相感應之道理;但象中亦有情,艮為少男,兌為少女,男女相感之至情,已見於此。啟觀鹹卦六爻,初陰四陽,二陰五陽,三陽六陰,皆陽感而陰應,陰感而陽應之象徵。稱其為感,所表現的正是交互相感之義。 因而,我們知道,這鹹卦是象徵「感應」的,揭示了感應之道。我們曾經將「感應」譯為英文的「touching by heart and response from heart」,因為漢字的感與應,皆有「心」為主體。這可與西方心理學中的「刺激-反應」原理相互比較,兩者所揭示的是不同的心理層面,所反映的是不同的心理學理想。感應是超於單純的刺激反應的,其以心的象徵性為主體,強調了這種心理過程的體驗與感受性,以及情感的作用。而刺激反應則不然,所側重的是對心理過程機制的描述。更為可貴的是,《易經》中鹹卦的心理學意義,並不完全在於一種「普通心理學」的描述,它是將意識的心理學與無意識的心理學結合了起來。鹹卦上兌下艮,乾在坤中,包含了「天地所感」的境界。因而,在「鹹卦」之意象中,包含著「無心之感」的本質內涵,揭示了天人感應與天人合一的途徑。這正如《易經?系辭》中的介紹:「易,無思也,無為也,寂然不動,感而遂通天下之故。」朱熹評注說:「無思、無為,言其無心也。寂然者,感之體。感通者,寂之用。人心之妙,其動靜亦如此。」(朱熹(注).周易.上海:上海古籍出版社,1996.145)無心之感,是《易經》中天地之心的呈現,是中國心學的精深境界。 鹹卦感應之心理學的意義與象徵性,卻也並非局限於鹹卦本身。從鹹卦九四爻以下,復有困三解上,噬嗑之初上,否五鼎四,豫二復初,損三益上等,其義皆統於鹹四。因為鹹卦之第四爻,正為「心」之象徵。對此,《易經?系辭》中有深刻的論述,將鹹卦第四爻之意義發得淋漓盡致。如將其形容為「同歸殊塗」,「一致百慮」;「精義入神」,「窮神知化」;並且主張「君子易其心而後語」,戒「立心勿恆」。 通過以上的分析,我們希望能夠表現出《易經》中所包含的心理學思想的線索。老子說:「使我介然有知,行於大道。」(王弼.老子注.諸子集成.北京:中華書局,1993.32)而《易經》則正是「群經之首,大道之源」。我們更希望當代的心理學家們,能夠從《易經》中獲得啟迪。對此,我們可以用「易經與心理分析」,以及「愛諾思與易經」,來介紹《易經》對西方心理學的發展所已經產生的影響。 [1] [2] 下一頁 上一篇文章:中等職業技術學校學生心理問題分析 下一篇文章:暫無【發表評論】【告訴好友】【打印此文】【關閉窗口】 最新5篇熱點文章 2006年下半年優秀學員事跡[863] 2006年下半年優秀學員名單[317] (2月5日-11日)考試及直播[459] (1.29—2.4)考試及直播預告[430] 「心理咨詢進監獄」成績公[325] 最新5篇推薦文章 祝賀「網絡心理咨詢」節目[791] 培訓要有資質,學員謹防上當[1030] 美國官方針對"色情中毒症"[823] 雲,新年我為你祝福[795] 走出婚姻的傷痛[1501] 相 關 文 章中等職業技術學校學生心理[962] 青少年逆反心理及其心理機[763] 論學校體育教育中的心理健[771] 農村初中生學習心理的調查[927] 淺談親子關係與心理健康[466] 網友評論:(只顯示最新10條。評論內容只代表網友觀點,與本站立場無關!) 暫無評論 團隊活動| 設為首頁 | 加入收藏 | 聯繫我們 | 友情鏈接 | 關於我們 | 留言本站 | 計點規則 | 免責聲明 | 版權所有 Copyright @ 2005-2006 嘉華網絡中心 客戶服務 電話:025-84293096 025-84293828 025-86663472 備案序號:蘇ICP備06011946號 站長:admin 公司地址:南京市白下區常府街85號新大都廣場寫字樓乙幢27樓A座客戶服務QQ:519070319 中華心理教育網QQ群號 1:16494228 2:21757909 3:29664468 4:14208669 5:20413498 作者: 無人知 來源: 天上人間 |